廖昭昌
上個月參加女兒台北市民族國小三十週年的校慶活動，我忝為民族國小美推會會長，見證「舞動鳳凰，飛躍三十」的過程，學校將十年前封存的紀念品由十年前畢業的校友打開，並放入今年學生老師與家長的珍藏品，相約二十年後再齊聚一起打開，小孩子在音樂、舞蹈、陶藝與繪畫的統合活動中，體驗了時間與空間交織下的藝術教學活動，這真是一個成功的教學現場。
校慶活動的另一個高潮是由廣達文教基金會所贊助的「東方可頌」—宋朝文化大觀教育展，這項展覽由國立故宮博物院聯合主辦，展出作品中的圖像得到台北故宮、北京故宮、上海博物館、大阪市立美術館的授權使用，並由師大與輔大的教授群指導一群國小學生，從認識宋朝文物到擔任導賞解說員的藝術小尖兵，這項活動的意義在讓學習者透過「表現學習法」，揉合了學習者、解說者與創作者三種角色，看到現場的作品不乏學生模仿清明上河圖的立體創作與宋朝各書法名家的書法作品，令人感動於這種活動設計的精緻性。
這真是一個很棒的方案教學法的實例，近年來教育改革常被人批評，但身為三個孩子的家長，有幸陪孩子從第一代的白老鼠開始一起成長，我看到我的孩子們從學習中得到自信與快樂，一綱多本讓他們學習的教材有著多元性與活潑性的面貌，考試不再侷限於教科書中零碎的知識，老師相對比以前辛苦，但教育界不再是一攤死水，在此表達衷心感佩教育改革推動者的決心與教育工作者的苦心。
