作者：梁明智
忙碌中的省思—
老師往生之後, 洪老師及昭昌學長提議要編一本紀念專輯, 不僅是敘述往事情誼, 更要將老師的修學及理念做一省思及整理, 希望做為我們修學的參考. 我從民國六十八年參加普明學社, 得師長們提攜學佛, 最要感謝的真的是蔡老師
老師亦師亦兄的照顧我們, 我好想將此中的點點滴滴記述下來, 卻是千頭萬緒, 不知從何說起. 其間有新舊曆過年, 又在十二月及二月有兩趟美國講習之行,
想說抽離日常生活的繫束, 會有時間整理整理記憶及思緒, 結果還是滾石下坡, x碌碌度日, 至今一事無成. 呀! 莫要一生這麼虛度!
老師固然有相當學, 能夠很快坦然面對病情, 放下俗緣, 一心念佛往生, 不愧所學. 在我的俗情來看, 卻總覺得不捨, 總覺得他走得太早. 一如我讀高僧傳, 總是感慨為什麼有祖師才年過半百就捨報往生. 但反觀自己碌碌一生, 面對祖師之成就, 可真要慚愧深深. 此時此刻想起蔡老師, 也要肅然起敬, 讚嘆這是一部充實瀟灑的篇章! 好一匹不倦的龍馬!
— 好樂勤快 親近及敬學師長之真佛子: 從雪公, 懺公, 會公, 廣老, 聖公, 志公等, 拳拳服膺, 身心傾倒向學, 於師長孺慕學習的心行, 真切誠篤.
— 樂善隨喜 不厭不倦的菩薩行者: 推動助念, 鼓勵及引導長輩同儕及晚輩念佛, 協助佛化家族, 從南到北, 從東至西, 多少蓮友家庭蒙他護念照顧! 家父及後來家祖母往生, 老師的戶護念, 家族親友至今感念.
— 捧心肝推恩情弘護正法的師長: 從早年在學社到後來到慧炬, 全心全力講學,
十四講表講述, 大乘起信論表解及印祖文超段落參考表整理, 協助師長宣揚正法, 乃至後來參加經典研習, 雖體力不濟, 仍幾乎每堂必到, 其於隨喜功德, 鼓勵及嘉惠後學, 真是功德無量.
— 親愛精誠, 隨和簡樸自在瀟灑的君子: 衣食住行育樂, 自用簡約, 隨意自在,
供養布施諸方有緣, 則全心全力, 毫無保留.
我等晚輩, 怎敢議論師長如何如何? 但以憶念省思的心來看待, 我覺得面對師訓所囑及蓮社宗旨的四為三不, 蔡老師當稱無愧所學.
凡夫佛子的自在與安頓 —
回想與老師相處數十年的種種場景, 多的是可以讚嘆之處. 但是, 當老師在時, 除了念佛共修及助念等大眾共事的場合之外, 他南北奔波, 聯絡蓮社同仁, 推動總總理想, 早年大家戮力以赴, 勇往直前, 我自己看到的內裡就有念佛會啟蒙班
孩子與家長的投入及成長, 而向外看, 全台灣學佛念佛風氣的開展, 奠祭禮儀的莊嚴化, 蓮社師長們的倡導真是開路先鋒, 而蔡老師就是行列中的一位勇士.
但是這幾年來, 我們往往聽到他憤懣的聲音, 聽來就感到壓力的沉重, 然後看到他孤獨的身影, 又叫我們不捨又疼惜. 世間呀, 佛子如何安頓, 敦倫盡份, 同時還能隨緣自在? 在自在之中又能保持自行化他的動力, 精進勤習, 並能群策群力, 濟世有功? 我們每個人都有其長處短處, 有其福德因緣, 總總不同, 老師已瀟灑走過, 身影依然清晰在前, 我們如何互相護持勉勵, 溫馨的前進?.
佛眼中眾生本來是佛, 一體平等, 善學者感恩中時時處處見善知識, 期共珍惜.
阿彌陀佛.
