「夏山學校的理念」讀後感
指導教授：但昭偉博士
張煌熙博士 博一江姮姬
本文作者Neil在文章開頭即說明將以正面（夏山學校的優點）與反面（夏山學校的缺點）的論述方式，論述夏山學校的教育理念。但是讀完本文，我覺得作者不是正反優缺點的方式做論述，而是用學校的案例故事說明夏山學校教育理念與傳統學校的不同。
一、夏山學校教育理念的主要特色
（一）充分展現民主、自由、無恐懼
（二）人性本善的教育主張
（三）展現盧梭的自然主義：依學生的本性學習，學生可主動自發性發展
（四）讓每位學生有信心、喜悅地學習
（五）有效的教學是學生主動、教師被動的教學實施
（六）學校適應學生，學生適應社會
（七）再概念與實踐平等
（八）在個別化教學中展現適性化教育
二、夏山學校無法普及的特質
（一）學費昂貴，非一般家長所能負擔
（二）校園廣闊非一般公立學校能有此條件
（三）須先說服家長方能實踐於學生
（四）適性化教育僅及於個別教學
三、質疑
（一）對教學方法的質疑
Neil所提「教學方法的實施不是思考重點，不具很深的意義，除非學生主動想要學教師才教」，我以為這不是不重視教學方法，而是重視學生的主動性學習，且讓教師的教學行為發生於學生的主動行為之後，亦即在學生主動行為之前，教師的任務是備課與觀察學生。
（二）對教學本質的主張
夏山學校案例說明有效教學的產生，其動機引導須來自學生的自發性，且其自發性的產生則因學生而異，短則數月，長則數年，惟此一過程中，教學者除了等待與觀察外，有無其他可能性做為，其實值得教育工作者加以研究。
